Proyecto ABP: “Nuestra ciudad: ¡un sitio para visitar!”

A lo largo de este proyecto he ido realizando pequeñas tareas que me han ido permitiendo la mejora de éste, comencé con un pequeño padlet (https://padlet.com/aulaformacionprofesorado/ABPIyP2019/wish/968958301), donde expuse un pequeño boceto de lo que sería mi proyecto final. Sin embargo, tuve que cambiar el número de preguntas clave, así como la manera de formularlas, para que éstas quedasen más claras y pudiesen llevar al alumnado al inicio del proyecto. Además, tuve que realizar un artefacto TIC, el cual se presentó en el siguiente padlet: https://es.padlet.com/aulaformacionprofesorado/j3vkdvvyodvm/wish/995410595

 

Todo lo que debía cambiar, lo solucioné en el CANVAS de mi proyecto, donde esa pequeña dificultad se solventó, surgiendo una nueva: el número de estándares de aprendizaje adecuados. Ya que, en un principio, yo supuse que lo mejor era poner muchos estándares que "encajasen" con mi tarea. Sin embargo, tuve que cambiarlo porque resultaba ser un proyecto tan extenso, que era inviable. Quedando, finalmente, de esta manera:

 

Dando paso, así, a la “creación y evaluación de mi proyecto y artefacto TIC” con el título de "Nuestra ciudad: ¡un sitio para visitar!", que quedó de la siguiente manera:

 

Sin embargo, me parecía que le faltaba algo, que no era lo suficiente motivador desde un principio y, gracias a los proyectos de mis compañeras/os, pude observar que podría realizar cambios en la evaluación inicial. Es por ello que, durante la asamblea de evaluación inicial, también propondría que mediante el uso de tablets y ordenadores, se metiesen en la App Kahoot para realizar, a su vez, esta evaluación inicial con algunas preguntas sobre el tema del turismo y los “pros y contras” que conlleva, consiguiendo así una inmersión total en el proyecto desde el inicio, donde el alumnado muestre interés y motivación.

Además, conforme progresaba en mi proyecto, siempre surgían ciertos cambios, no tan significativos, en las actividades, cuáles eran las apropiadas para poner en marcha el proyecto, cambiándolas más tarde por otras que se adaptaban más, su temporalización, etc., así como la secuencia de las mismas, encontrándome con la dificultad: “¿qué actividades era correcto hacer primero?”. Primero ponía una secuenciación, luego cambiaba el orden otra vez, porque me parecía más lógico. Siendo, la siguiente, la primera secuencia de actividades que realicé:

Hasta que, por fin, llegué a un acuerdo conmigo misma, dándome por satisfecha. Quedando el proyecto de la siguiente manera:

 En definitiva, puede que no haya realizado un gran número de cambios notorios, pero sí han significado para mí esos pequeños problemas y dificultades que debía solucionar a corto plazo que, seguramente debido a mi condición de “Seño Novata”, resultaban un mundo de dudas, incógnitas y… ¡Hasta falta de imaginación!

 

Pero, finalmente, puedo decir que me siento orgullosa, de todo lo que he aprendido en el curso de ABP y que… ¡Estoy deseando llevarlo a la práctica!